科学研究过程存在诸多不确定因素,容易引发达不到预期效果的科研风险。旨在揭示科研过程的不确定性与科研风险的相互关系。在分析科研风险本质特征及其与科研过程相互关系的基础上,论述了科研过程中科研风险的类型及其形成机理,构建了反映科研过程和科研风险相互关系的理论模型。通过对来自15所985高校教师的157份有效调查问卷的实证分析表明:科研选题、学术构思、方案设计、科研实施、知识表达、科研过程-蔬菜大棚扩管机滚圆机价格低张家港切管机液压扩管机多少钱成果转化等因素直接正向影响科研风险,而硬件支持和信息服务通过科研实施过程间接影响科研风险。结合实证分析结果,提出了基于科研过程的科研风险防范对策本文有张家港市泰宇机械有限公司全自动滚圆机采集网络整理 http://www.gunyuanji.com。研究成果揭示了源自于科研过程的科研风险形成规律,为研究机构识别与防范科研风险提供了理论依据和实践基础。碎知识转化为专业知识都会直接或间接地影响科研活动的成果［２０］。科学研究的成果是知识产品，在知识成果转化为社会产品和社会生产力的过程中，必然与社会需求、社会价值观等发生可适性选择，那些在实验室取得成功的研究结果不一定就适应社会的价值需求。假设Ｈ９：科研实施正向影响科研风险；假设Ｈ１０：知识转化正向影响科研风险；假设Ｈ１１：成果转化正向影响科研风险。基于上述３类科研过程的论述及其与科研风险的理论假设，本文构建出反映科研过程与科研风险关系的理论模型，如图１所示。图１科研过程与科研风险关系理论模型·２５·第１期周文泳，李娜：基于科研过程的科研风险形成规律与防范科研过程-蔬菜大棚扩管机滚圆机价格低张家港切管机液压扩管机多少钱本文有张家港市泰宇机械有限公司全自动滚圆机采集网络整理 http://www.gunyuanji.com